Actions culturelles
En détails...
À propos
- 9 classes de 25 élèves.
- La maison des jeunes de Saint Martin des Champs.
- La MJC de Morlaix.
- L’office de Tourisme des Pays de Morlaix.
- Le musée de Morlaix.
- Une exposition de cartes subjectives.
- Un spectacle pluridisciplinaire interprété par les élèves avec une pièce de théâtre écrite sur mesure autour de leur patrimoine.
- Une représentation du spectacle Falaise par l’Ensemble Poursuite.
Au total, ce projet devait donner lieu à une déambulation du public dans la ville rythmée par des interventions théatrales et ou musicales pensées et réalisées par les participants, une exposition visuelle et sonore autour de leur patrimoine objectif et subjectif, et un spectacle pluridisciplinaire regroupant, autour d’un fil rouge, les différents éléments de la déambulation. En raison des conditions sanitaires liées à l‘épidémie de Covid 19, nous avons dû fortement adapter cette séquence. En lieu et place de l’exposition, nous avons réalisé une fresque avec les participants, la déambulation a été faite uniquement par les élèves sous forme de jeu de piste guidé par le conservateur du musée de la ville, et le spectacle initialement prévu s’est changé en court métrage. Notre auteur Annie Tousaint a écrit pour l’occasion une pièce de théâtre sur mesure dont l’intrigue Les MJCs ayant fermé nous n’avons pas pu mener à terme notre collaboration. Nous présenterons ici le projet tel qu’il a été réalisé.
Comme toujours dans nos séquences d’action culturelle, nous nous sommes appuyés sur les acteurs locaux : les professeurs de français, musique et EPS ont créé respectivement des ateliers théâtres, chorale et danse en lien avec le projet, les professeurs d’histoire ont, avec la complicité du directeur de l’office de tourisme et du conservateur du musée de la ville, conçu et animé pour les élèves un parcours découverte du patrimoine de la ville. La fresque regroupait les oeuvres des élèves de 6ème accompagnés par leur professeur d’arts plastique. Ces différents ateliers ont bien sûr été co-encadrés et coordonnés par notre équipe artistique.
Les objectifs
- (re)Découvrir et mettre en valeur des monuments / lieux de patrimoine de sa ville.
- Susciter l’expression et la réflexion autour des patrimoines objectifs et subjectifs.
- S’appuyer sur l’histoire et l’environnement d’un lieu pour stimuler et créer des spectacles.
- Faire découvrir plusieurs métiers de l’économie artistique et culturelle.
- Développer une méthode de documentation.
- Questionner la notion d’identité de territoire au travers des cartes subjectives.
- Développer la créativité et l’expression par l’apprentissage d’outils musicaux, théâtraux, plastiques et chorégraphiques.
- Appréhender l’histoire et son patrimoine de manière ludique et en comprendre l’intérêt.
- Toucher le maximum de participants sur un territoire.
- Penser le projet de manière décloisonnée en facilitant la rencontre des publics.
- Proposer des ateliers qui conviennent à tous les niveaux scolaires.
- Étendre la portée du projet à d’autres participants.
- Créer du lien entre les différents niveaux de l’établissement, le tissus associatif local et avec les habitants.
La restitution
- Un parcours découverte dans la ville pour les élèves guidés par le directeur de l’office de tourisme et le conservateur du musée.
- Une pièce de théâtre écrite sur mesure dont l’intrigue fait passer les protagonistes par le même parcours.
- Des tableaux musicaux et chorégraphiques intégrés à la pièce de théâtre, en lien avec la musique traditionnelle bretonne.
- Un décor vidéo avec des images des différents lieux de patrimoine évoqués dans la pièce.
- Un court métrage regroupant ces différents éléments.
- Une fresque crée par les élèves à partir de cartes subjectives de leur ville.
La fresque et les cartes subjectives
Le parcours
Pour cela nous avions un certains nombre de critères à respecter :
- Un itinéraire accessible à pied, faisable en une seule fois.
- Des éléments de patrimoine matériel varié : arts, artisanats, architectures, etc.
- Intégrer à la visite des éléments de patrimoine immatériel comme les légendes, la langue bretonne, la musique, la gastronomie, etc.
- Un parcours guidé par des acteurs culturels locaux, connaisseurs de leur sujet et à même d’intéresser les élèves à tous ces éléments.
Le parcours final
- La maison Penanault
- → Le viaduc.
- → La manufacture.
- → Le port.
- → L'ancien théâtre.
- → L’Église Saint-Melaine.
- → La maison à Pondalez
- Autres éléments de patrimoine abordés dans la visite
- Le poète morlaisien Tristan Corbière.
- La musique bretonne.
- Les expressions françaises et bretonnes.
- La maison Corbière.
- Le kiosque à musique.
- Le Fest-Noz.
- Les Angoulans, l’Ankou et autres créatures de la mythologie Bretonne.
